2013年07月26日

教材发展部召开修改中国职业教育教材出版发行联盟章程和公约的研讨会

2013年7月19日，教育部职业技术教育中心研究所教材发展部（以下简称：教材发展部）在北京召开了修改《中国职业教育教材出版发行联盟章程》（简称：《联盟章程》）和《中国职业教育教材出版发行联盟公约》（简称：《联盟公约》）的研讨会。参加研讨会的有教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新，以及在京的17家出版单位的20余位职业教育教材负责人和教材发展部的工作人员。研讨会由教材发展部主任迟少卿主持。 

因教材发展部会前预先向参会出版单位发送了《联盟章程》和《联盟公约》的讨论稿，参会人员有了充份的会前准备，使会议一开始就紧密围绕《联盟章程》中的“职责、成员、组织机构”等章节提出了重点修改意见。同时，对《联盟公约》也进行了文字内容的推敲与修改。刘立新副所长自始至终参加讨论，并提出了很多建设性意见和建议。会议最后，他向参会人员积极参与讨论的工作态度表示感谢，并希望各出版单位能一如既往的支持教材发展部的工作。

会议确定，会后由教材发展部根据参会出版单位提出的修改意见及建议，进一步对《联盟章程》和《联盟公约》进行整理与修改。

2013-2014年度教学改革与

教材建设课题评审结束

为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和全国职业教育工作会议精神，深化教学改革，提高教育教学质量，推动职业教育教学理论研究和教材建设实践研究与创新，2013年3月15日，中国职业技术教育学会教材工作委员会和教学工作委员会共同印发了“关于开展2013-2014年度教学改革与教材建设课题研究的通知”。

截止到5月31日，课题申报工作已经结束。教材和教学工作委员会理事单位、课程和专业教学研究会、省市职教学会教学研究会及研究机构、职业院校及职业教育教材出版单位积极申报了研究课题。7月1日，教材工作委员会和教学工作委员会共同召开了申报课题评审会，会议聘请了15位有关专家参加了评审工作。经评审，共立项了226个课题，其中教材建设方面的课题立项了84个。

网站工作摘登

青海省职业技术教育中心

举办国家规划教材师资培训班

为贯彻落实教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012）》，推动中等职业学校教学改革和教材建设，积极探索新课程改革下课堂教学的有效方法和途径，进一步提高青海省中等职业学校教师队伍专业水平和职业教育教学质量。青海省职业技术教育中心和外语教学与研究出版社于2013年7月18日在西宁举办了一期中等职业学校英语学科师资培训班，来自青海省各中等职业学校的48名中青年骨干教师参加了培训。

青海省职教中心十分重视此次培训班，认真组织实施、精心准备，前期做了大量准备工作，为这次成功举办国家规划教材师资培训班奠定了基础。此次培训邀请了2013年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项执委会核心成员李宏伟老师，针对中职组“职业英语技能”赛项做了详尽的诠释。培训班还邀请了全国英语教学设计大赛一等奖获得者、陕西省职教学会委员李明老师，针对外研社《英语基础模块》修订版教材做了细致的解释，并对具体的课堂教学设计与参训教师进行了交流。教师们纷纷要求拷贝讲课内容，带回学校和其他老师再继续学习。

参加培训的教师对此次培训反响强烈，认为培训目的明确，效果显著，理论和实践相结合，培训内容切合中职英语实际，非常有利于自身专业素养和教学水平的提高。

（青海省职业技术教育中心庞旭东）

出版社工作

提升职业英语技能 展现中职学生风采

   ——2013全国职业院校技能大赛 中职组 “职业英语技能”赛项服务类组圆满成功

6月的宁波青春涌动、魅力无限。由中国职业技术教育学会教学工作委员会中职英语教学研究会和高等教育出版社承办的由教育部联合多部委举办的“2013全国职业院校技能大赛中职组—职业英语技能（服务类组）赛项”于6月13日至16日在宁波外事学校隆重举行。来自全国34个省、市自治区的68名参赛选手和近两百位中等职业学校的领导、教研人员和英语教师参加了这一盛事。宁波外事学校汇聚了全国最优秀的中等职业学校的师生代表，展现了中等职业学校职业英语技能的最高水平，成为播撒汗水、放飞青春的梦想舞台。

6月14日宁波市外事学校剧场内座无虚席。绚丽、庄重，充满青春气息的开幕仪式博得了阵阵热烈的掌声。选手热切的眼神，教师眼中的希望，领导亲切的鼓励和期望，汇成了一首流动的乐曲，拉开了本次大赛的序幕。

本届大赛的开幕式荣幸地邀请到了教育部职业教育与成人教育司副巡视员周为女士、宁波市副市长张明华先生和宁波市教育局局长沈剑光先生；高等教育出版社查卫平副总编辑、高等教育出版社外语和国际汉语事业部贾巍巍总经理等领导出席了开幕式。查卫平副总编辑代表承办单位向比赛致欢迎辞，周为副巡视员做了有关全国职业院校技能大赛的重要发言并宣布赛项开幕。

本届大赛秉承了全国职业院校技能大赛“以赛促学，以赛促教”的宗旨，为全国中等职业学校的学生和英语教师搭建了展示自我、交流学习的平台。大赛设置的“在线测评”、“情境交流”、“职场应用”及“职业风采”四个环节，对选手在真实的生活和职业场景下的英语综合语言运用能力及职业意识进行全面客观的展示和评价, 旨在通过这一赛事进一步推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，同时展现中职学校英语教学改革所取得的成果。赛场上选手们流利的英文陈述、机智的应答、大方自信的自我展示，队友间默契的合作、交流汇成一幅幅灵动的画面，展现着当代中职学生优秀的英语语言能力和卓越的职业风范。

经过三天激烈的角逐，大赛共评选出3个一等奖，7个二等奖和10个三等奖。其中来自宁波、上海、江苏的选手摘取了本次大赛的一等奖，来自青岛、北京、广州等7个省市的代表队摘取本次大赛的二等奖；来自大连、陕西等10个省市的代表队获得了三等奖。大赛闭幕式上清华大学外国语学院崔刚教授高度地肯定了本次大赛的成绩和水平，同时对如何提高学生的职业英语技能提出了建议和期望。

流光溢彩的闭幕式舞台，选手们的微笑和自信，收获的喜悦，对成绩的感恩，对未来的憧憬，都预示着本次大赛的圆满和成功。本次大赛的裁判之一，香港职业训练局职业教育专家潘李秀丽女士在闭幕式上宣布所有获得一等奖和二等奖的10个代表队的选手都将获邀于7月份去香港职业训练局参观访问，此时全场的气氛被推向了高潮。香港职业训练局是香港最具规模的专业教育培训及发展机构，主要职能是为香港地区提供完善高效的专业教育及训练，以配合其经济发展。相信这次参观对于我们的中职学生和教师来说将是一个开启视野、学习交流的好机会。

为期三天的大赛载着满满的硕果圆满闭幕，受到广大参赛选手、领导、指导教师、观摩教师等的一致好评，纷纷表示通过这个平台让他们开阔了眼界，也认识到了差距和不足，将在今后的学习和教学领域更加努力，不断进步。高等教育出版社也将在办好此类大赛等活动的同时，更加努力地帮助广大中职学校的师生在英语教学中不断实现自我提升，推动中职英语教育事业的进一步发展。

（高等教育出版社外语和国际汉语出版事业部  贺伟华）

报刊文章摘登

编者按：2012年7月18日，《中国教育报》发表了《改革创新示范教材示范什么》的文章，对教育部公布的中等职业教育改革创新示范教材的使用情况进行了走访和调查，现将全文刊登，供参考。

改革创新示范教材示范什么

2011年以来，教育部在全国开展了遴选建设500种中等职业教育改革创新示范教材的活动，有2796种教材参加申报，涉及中等职业教育学校专业目录的全部19个专业类，覆盖全部321个专业中的205个。经专家评审认定，2012年遴选出首批职教特色明显、可直接对公众发布的示范教材233种，涉及14个专业类、84个专业。

      教育部职成司有关负责人表示，示范教材地方和行业特色鲜明，符合中职学生认知和技能学习规律，教学过程与生产过程对接，推进了中职教学的改革与创新，展示出职教教材建设的方向。

在做事中学习，符合认知和技能学习规律

河北省迁西县后韩庄村农民韩忠民是初中毕业，2008年开始养野猪时，没有技术，不懂经营，他从山东购进10头猪崽，由于长途运输和水土不服，运到家就活下来1头。他买来有关养猪的书看，但是书里写的都是猪的分类学地位、猪的资源与分布，猪的生物学特性、形态特征、生理解剖等内容，与他的饲养过程很难结合，几年下来，存栏不过几十头，赚一年赔一年，猪崽成活率不到70％。

      2011年，他参加了河北省中等职教送教下乡班，拿到《猪养殖技术》这本教材后，一口气就看完了。养猪的市场前景和发展趋势、选址建场、购买仔猪、饲料饲养、管理防疫，他遇到的问题，在书里都找到了答案。“这本教材通俗易懂，实事实用，简直就是我形影不离的老师。”通过学习，他自己防疫，自己配制饲料，降低成本，绿色环保。他根据教材上说的防疫方法，将中草药掺入饲料中，猪崽成活率达95%以上，困扰他多年的外地引进种猪水土不服的问题也解决了。现在他的养殖基地每年出栏生猪2000多头，唐山、迁西等地各大酒店纷纷订购，供不应求。

行业特色鲜明，教学过程与生产过程对接

      北京铁路电气化学校电子教研室教师冷丽娟是北京市青年骨干教师，在她的整流滤波电路课上，用的教材是高教社出版的《电子技术基础与技能》，课一开始，首先是讲职业岗位要求和岗位群的应知应会目标，学生在知道能“做什么事”的前提下，学习“怎样做”的技能，学习兴趣高涨。结合整流滤波在生产中的应用，冷丽娟把电子工艺理论与工程应用实践技能有机结合起来，学生边做边学，配上教材的动画光盘，原来在黑板上画的电路图，现在通过课件直观模拟，避免了抽象的想象。冷丽娟说，原来的教材以章节为主，重视的是理论知识传授和逻辑关系，大量原理、计算、推导，学生不仅接受难，而且对怎样用知识不清楚。现在的教材显著提高了学生能力，有个学生在京港地铁公司试用期中，会维护会操作，3个月达到一年转正的水平，比同时通过面试的本科生进步还快，并在北京电子调试赛中获得了二等奖。

      轨道焊接班的学生以前对将来的工作缺乏认识，学习热情不高，现在按照工作过程讲课，先讲动车新车体的焊接新水平，再讲点焊技术，学生有了对工作的理解和热爱，激发出了刻苦学习的动力。北京铁路电气化学校副校长姬立中说，现在的年轻教师很多是学科方式教出来的，总是用自己曾经的学习方式给学生讲课，对课程进行改革动力不足。新教材对课程改革起了规范和引导作用，为以做事的方式开展教学铺平了道路。目前，在学校各专业的200门课程中，高教社的新教材以注重工作过程导向、教学与工作任务对接的特点，成为学校首选。

突破学科体系，体现技能型教材的新理念

      通观示范教材，面向技能的针对性、面向行业的适用性、面向生产的过程性，呈现出教材改革创新的鲜明特色。

      在教材编写中，怎样才能突破学科体系，体现技能型教材的新理念？河北省教育厅职成处处长王晓飞认为，编写队伍要体现多元参与，要由真正懂得职业教育的专家、研究人员、一线教师和实践经验丰富的技术人员共同编写，广泛听取行业企业、教师学生及生产技术能手的意见和建议，才能保证教材的科学性、权威性、实用性和针对性；编写思路要改变“概念、作用、特点、应用、练习”等传统程序，按照“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的职业教育理念编写，以职业能力为核心，提高诚实守信、爱岗敬业、沟通合作以及市场、质量、安全和环保意识等综合素质；教材结构要反映生产过程，遵循生产工作逻辑，把生产过程分成若干单元，从每个单元中选取若干典型任务，每个学习任务采用实例分析或案例导入的形式编写，激励学生学以致用的学习兴趣；教学内容要贴近生产需要，突出新品种、新技术、新方法的介绍，结合学习者知识现状和认知规律，融理论、文化于实际任务中，注重边讲边练、边学边干、学用结合，提高生产技术水平和职业文化素养；呈现形式要具有直观特色，除教材本身图、文配合得当外，与各册教材相配套的教学光盘，要将文字不易表现的生产场景、生产过程和设备构造加以电子演示，巧解难点，以真实生动的展示，增进学生理解。

      河北省迁安职教中心教师王荣兰感慨地说，现在农业方面的教材与以前的教科书大不一样。新教材打破了学科体系，以农时为顺序，按季节和植物生长周期讲授内容，以解决实际生产的问题为任务引导教学，涵盖了生产周期的整套技术，还有小知识、小窍门、小概念等链接开阔视野，学了就能做，所以学员很愿意接受。

转自《中国教育报》