2015年11月21—22日，中国职业技术教育学会在北京召开了2015年学术年会。22日上午，“学生职业精神养成的理论与实践”学术分论坛圆满召开，本论坛由德育工作委员会、教学工作委员会、教材工作委员会承办。教学工作委员会主任王军伟，教材工作委员会常务副主任尹鸿祝,德育工作委员会副主任、德育教学研究中心主任、中国人民大学教授王霁，德育工作委员会副主任兼秘书长邬跃，教学工作委员会副主任兼秘书长、教材工作委员会秘书长、德育工作委员会副秘书长、高等教育出版社中职出版事业部主任贾瑞武，德育工作委员会副主任、高等教育出版社中职课程与教材研究部主任张伟等同志出席了会议。分论坛由邬跃、尹鸿祝主持。

   王霁同志首先代表三个委员会致辞，他向与会人员介绍了三个委员会的工作情况，并重点介绍了德育工作委员会自成立以来，尤其是2015年5月换届以来的工作，如目前德工委正在协助教育部职成教司德育处在全国进行中等职业学校德育课实施情况调研的情况，以及即将举办的第一届全国中等职业学校班主任基本功大赛。王霁提出，党和政府高度重视职业教育，做出一系列重大战略部署，落实职业教育立德树人的根本任务,离不开对学生价值观和人文素养的培养,而学生职业精神的养成问题就是一个十分重要的问题。他号召大家准确把握新形势，主动适应新要求，推进工作扎实有效开展，为职业教育工作发展做出应用的贡献。

  王军伟同志作了“现代职业教育教学改革新视角”的报告。他强调了“坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的加快发展现代职业教育的指导思想，王军伟解读了已经颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》和正在着手制定的高职专业教学标准，对比分析出六个重要变化：一是德育为先，强调职业素养的培养。二是强调全面培养、系统培养、多样成才。三是强调中高职衔接。四是实现了适合中国国情的课程结构。五是强调理实一体化，做中学做中教。六是强调互联网+。

   张伟同志作了“落实立德树人根本任务 构建职业院校德育工作新常态”的报告。他指出，新修订的《中等职业学校德育大纲》明确了德育工作新要求，确定了德育工作新举措；推进德育工作新发展，促进德育工作迈上新台阶。构建职业院校德育工作新常态，要注意以下四个方面：一是在德育目标上，要化大为小，避免大而化之，增强德育的针对性。二是在德育内容上，要化抽象为具体，避免空洞说教，增强德育的生动性。三是在德育方法上，要化知为行，避免知行脱节，增强德育的实践性。四是在德育空间上，要化堵为导，避免简单封闭，增强德育的开放性。

  2015年优秀论文评比比赛中获得一等奖的6位获奖者也作了交流发言。厦门市城市职业学院王育培教授作了“‘四位一体’锻造具有职业精神的‘准职业人’——以厦门城市职业院校为例”的报告，南京科技职业学院主任、专业带头人许建民教授作了“‘翻转课堂’视域下高职市场营销专业课程教学模式的研究与设计——以南京科技职业学院《营销策划》课程为例” 的报告，上海市中等职业学校颜苏勤心理健康名师培育工作室项目负责人、颜苏勤心理健康工作室主任颜苏勤作了“积极心理学视角下高职生职业精神的培养——以上海市三所高职院校调查为例”的报告，张家口市职业教育研究室高级讲师王素清作了“浅谈如何在中等职业学校语文教学中培养学生的职业精神”的报告，浙江省宁波市慈溪杭州湾职校副校长黄百央作了“德育生活化 为学生职业精神养成打底——以浙江省宁波市慈溪杭州湾职校为例”的报告，四川工程职业技术学院机电系主任助理孙涛博士作了“寓学生职业精神养成于育人体系中的实践创新”的报告。他们的报告使与会者深受启发，受到热烈欢迎。王军伟和张伟两位同志给与了点评。

   出席本次分论坛的有各委员会理事、会员代表，优秀论文获奖者代表，特邀专家、企业代表、其他职业院校老师等，共100余人。