坚持职业教育特色，培养高技能人才

                            河北师范大学职业技术学院应用电子技术教育专业

一、师资力量雄厚，实训条件优良

应用电子技术教育专业是学院最早设立的职教师资培养专业，经过二十多年的建设和发展，逐步形成了一个设备齐全、制度完备、特色鲜明、教育观念及技术先进的强势专业。

1、建立了一只专兼结合、德才兼备、理实一体的“双师型”教师队伍

本专业现有专职教师26名教师，其中正教授5人、副教授（含高级工程师）13人，具有博士、硕士学历的教师19人。

近几年，本专业专职教师主持国家级、省级自然科学基金7项，省科技攻关项目5项，厅局级课题二十余项，发表SCI、EI期刊收录论文五十余篇，拥有专利近十项，出版专著、国家级规划教材等十余部，获得教学成果奖近二十项。

     在教师队伍中，90%的人员在工厂企业工作或者培训过，有着丰富的实践经验，10人为省、市级电类专业职业技能考评员。教师既能讲授专业理论课，又能对学生进行技能技术指导。从企业聘任高级工程师以上的高级技术和管理人才5人，他们对专业建设和教学水平的提高起到了极大的推进作用.

二、培养质量过硬，塑造“双师型”复合人才

1、多种教学方法相结合，夯实学生理论基础

教学方式采用以教师为主的启发式和探究式(传授知识,训练科学思维方法，培养分析问题的能力)、以师生共同为主的讨论式和参与式(由教师提供讨论题目，以提问方式组织教学，培养学生归纳总结能力)、以学生为主的自学式(教师提供题目和有关资料，学生独立完成实验设计，培养创新研究能力)等多种教学方式相结合，以提高学生学习兴趣，激发他们学习积极性。在教学中加强师生沟通，注意信息的双向传递，加强学生对基本概念、基本原理和基本分析方法的理解和训练。 在教学活动中，以学生为主体，着重讲思路，讲原理和方法，对重点、难点反复强调，举一反三。强调培养学生的分析问题和解决问题的能力，注重对学生的科学思维和创新能力的培养。

2、科研带动教学，培养学生创新能力

教师准确把握本学科前沿，以科研带动教学，引导本科生进入教师的课题研究，加强了本科生创新精神与实践能力的培养，使学生更早、更多地接受科学研究基本训练，实现了科研资源与本科人才培养的有机结合，取得了优异的教学效果，培养出了大批具有创新精神和实践能力的复合型技能人才。学生在本科阶段发表核心期刊等论文6篇，连续在“全国大学生电子设计竞赛”中获得国家二等奖、省级一、二等奖，在河北省“挑战杯”大赛中获特等奖、一等奖数项。

3、校企联合培养，提高学生实践技能

坚持校企合作的办学模式，建立校外实训基地10余家。实行顶岗实习，突出实践能力的培养，多年一线工作经验的高级工程师亲自讲解，在实际理论，设备调试，参数设计，方案写作，工程报告中，让学生未出校门，就已经具备企业所需要的实用技术及工作经验。同时，通过往届毕业生的例子，把通识教育贯穿在专业教育之中，把职业道德、职业规范和职业技能的培养有机地结合起来。实行双证书制，98%以上的毕业生都能取得高级工职业资格证书。

        三、创建品牌，为职业教育和地方经济建设服务

本专业在职业教育师资培训方面做出了突出贡献，取得了丰硕的成果。开展了河北省专业骨干教师培训，国家级专业骨干教师培训，电工电子类专业骨干教师学历达标培训，电工电子类专业教师提高和技能培训、教材培训等，培训达3500人次以上。

作为“电工进网作业许可培训考试中心”，本专业积极加强和石家庄供电局合作，做好企业进网电工的培训考试，同时配合华北电监局对续期人员进行督促监督，开展空中培训的试点，共培训学员2000余人，利用我们的办学优势，服务社会，为河北省电力事业的发展做出了贡献。