目前，兼结合的教学团队和浓厚的教研氛围有力支撑了本专业群建设，目前动漫游戏专业群共有17名专职专业教师，兼职两年以上行业专业教师8名；有中国职教学会教学工作委员会数码研究会学科带头人1名，全国动漫画技能大赛专家评委1名、3名国培骨干教师， 1名上海市名师后备教师，1名市学科带头人，星光杯优秀指导教师2名，区优秀青年教师1名、校骨干教师5名。高级教师占专业教师的13.5%，“双师型”专业教师达到80%。

学校以工学结合为目的，精心选聘兼职教师。在海选企业师资中，提升兼职教师教学能力。经过选拔，学校聘任了8家企业的技术总监和行业专家，走进教室，给学生开设不同的专业课。他们以其企业家的眼光，敏感的市场触角，以项目引领，使学生在有限的时间内学到了全新的知识和技能，实现了学生与企业岗位的对接。

以名师工作室为载体，引进企业专家加盟专业教师队伍。通过每年对企业知名技术专家和能工巧匠的考查，以及实际教学效果，引进4名曾经在企业中担当重要职位，承担一定项目、在行业内有较高知名度的专家，成为学校的专职专业教师，并建立以他们名字命名的“名师工作室”。这些企业专家充分发挥他们的技术优势，带领学生一起制作商业作品，极大地提升了学生的实践技能。

专业团队通过本校3间工作室：“龚斯文三维动画工作室”、“胡蓉二维动画工作室”“高嬿影视后期制作工作室”；与校企合作工作室2间：“拓雷建筑动画工作室”、“奥趣三维游戏工作室”，引领了行业专业岗位的主导技术。

由此，使一批具有国际视野、在业界有较大影响、善于解决行业技术难题的技术人才，发挥他们在课程建设、教学改革方面的示范引领作用。

学校以精品课程建设为抓手，批量培养专业骨干教师。2010年经上海市教委批准，《三维动画场景设计与制作》、《动漫图形图像设计》与《3D动画技术应用》列为精品课程，学校把专业骨干教师推向与行业接轨的第一线，使之成为能够站在行业发展前沿、熟悉行业最新动态、具备专业特色的专业骨干。通过精品课程和课程标准的编写，使参与的教师吸收国内外最先进的课程理念，提高了专业教材编写和教学课件制作能力，成为专业建设的带头人。

以各级培训为突破，打造双师型师资团队。每年组织教师外出考察、学术交流、专业进修、技术培训、作品参展、企业锻炼等活动，了解行业发展动态和教学前沿信息；每年选派1-2位教学能力强、综合素质高的青年骨干教师下企业，接受岗位训练与设计制作商业作品；选派教学能力强，综合素质高的青年骨干教师，分别参加了国家中职骨干教师培训和上海市中职骨干教师培训；选聘专业教师参加人保局及行业协会的技能培训，并获取各级专业资格证书；学校聘请企业专家进课堂开设培训课程，提升教师专业技能，并获得相应证书；学校有计划地安排教师下企业锻炼，练就实战本领，成为了专业教学骨干。

同时，引入激励机制，不断优化师资队伍。实行教师职业道德定期考核制度，采用自评、他评（包括学生评、同事评、家长评等）、组织测评相结合的方法评议师德；加强教学工作过程管理，教师教学工作考核正常化、规范化、合理化，使考核真正起到奖优罚劣的作用，提高教师工作的积极性，增强工作的责任心。成立督学组，组织青年教师每学期进行一次教学评优比赛，提高青年教师专业教学水平，促进青年教师成长和发展；制订市区级专业（学术）带头人、骨干教师及专业技术人员考核管理办法；每学年度通过开展“十佳”教师评选活动，评出“名师”，树立教师典型，激发广大教师教学改革的热情；开展“教学做一体化”课堂教学实践和青年教师评优比赛，形成专业教学的良好氛围，从而切实提高教师的教学水平，有效促进教学的有效性，探索出了专业课堂教学“活起来”的规律，提高教师教学水平。

开展校、区、市级科研课题研究，提高教师科研能力。学校紧紧围绕《上海市中职校动漫游戏专业教学标准》开展校本教研，《动漫游戏“企业化工作流程教学法”研究》、《学校创意中心建设的研究与实践》、《动漫游戏专业精品课建设的实践与探索》、《职业学校构建校企深度合作机制的实践研究——以动漫游戏专业为例》、《动画后期制作工作室的运营机制研究》、《“美术鉴赏”融入中职美术基础课程的教学实践》等课题，引导专业师资自觉结合专业教育教学实践中的热点、难点问题和工作中的实际问题深入开展教科研，更新教育观念，提升实践智慧，促进教育教学质量的稳步提高，切实发挥教科研在学校发展中的引领作用。