国务院印发教育事业“十三五”规划

2017年1月10日，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》（简称“十三五”规划），提出到2020年教育现代化取得重要进展，教育总体实力和国际影响力显著增强，推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列，为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础的总体目标，明确了全民终身学习机会进一步扩大、教育质量全面提升、教育发展成果更公平地惠及全民、人才供给和高校创新能力明显提升、教育体系制度更加成熟定型等五个方面的主要目标。

“十三五”规划强调，当前职业教育仍是教育体系中的突出短板，必须紧紧围绕全面提高质量为主题。在教育体系方面，要形成更加适应全民学习、终身学习的现代教育体系，现代职业教育体系更加完善。在教育信息化方面，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，学习的便捷和灵活性明显增强。在涉及职业教育教学和课程教材方面，其主要内容包括：

把思想政治工作贯穿教育教学全过程。充分发挥品德课、思想政治理论课主渠道作用，深入挖掘课程教材的育人作用，系统推进课程改革和教材修订，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，使大中小学德育和思想政治教育由浅入深、分层递进、有机衔接。着力加强爱国主义教育。坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，创新形式，丰富载体，把爱国主义教育有机融入教育教学各环节，贯穿国民教育全过程。践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节，丰富实践育人有效载体，广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，深化学生对书本知识的认识。提高学生艺术素养、陶冶高尚情操、培育深厚民族情感、激发创新意识为导向，构建科学的美育课程体系，改进学校美育教学。强化生态文明教育，将生态文明理念融入教育全过程，鼓励学校开发生态文明相关课程，加强资源环境方面的国情与世情教育，普及生态文明法律法规和科学知识。

推行产教融合的职业教育模式。建立健全对接产业发展中高端水平的职业教育教学标准体系。以增强学生核心素养、技术技能水平和可持续发展能力为重点，统筹规划课程与教材建设，对接最新行业、职业标准和岗位规范，优化专业课程结构，更新教学内容。强化课堂教学、实习、实训的融合，普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式。完善职业学校教学工作诊断与改进制度。引导行业企业深度参与专业教学、顶岗实习、岗位资格认证等方面的标准制定和教学评价。积极推行“双证书”制度，统筹相关课程考试考核与职业技能鉴定。规范职业学校办学行为，严格落实专业教学标准，防止以升学为目标组织教学。

加快发展现代职业教育。根据各主体功能区的定位，推动区域内职业学校科学定位，使每一所职业学校集中力量办好当地经济社会发展需要的特色优势专业（集群）。着力提升职业学校人才培养质量，加强职业精神培育，推进产业文化、优秀企业文化、职业文化进校园进课堂，促进职业技能和职业精神高度融合，着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的工匠精神。推动职业学校与行业企业共建技术工艺和产品研发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，完善职业学校学生技能竞赛制度，统筹职业学校教学体系和竞赛体系，建立健全大国工匠优秀后备人才早期发现、选拔和培养制度。加强专业设置政策引导，及时修订中职、本专科专业目录和研究生学科目录，调减社会需求不足的长线专业。加快培养战略性新兴产业急需人才。面向“中国制造2025”重点领域，支持高水平大学加强制造业相关核心技术学科、专业建设，支持职业学校开设先进装备制造和基础制造相关专业。继续实施专业技术人才知识更新工程和先进制造卓越工程师培养计划，加快培养急需工程技术人才。扩大节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽车等战略性新兴产业人才培养规模。加强现代服务业和社会管理服务人才培养。完善生产性和生活性服务业人才培养体系，加快培养研发设计、知识产权、检验检测、现代物流、电子商务、金融、涉外法律、国际交流、旅游、健康、体育以及涉老等领域的新型专业人才。

支持职业学校和应用型高校引进国（境）外高水平专家和优质课程资源。支持港澳加强青少年学生中国历史文化和国情教育，加强内地与港澳在师资、课程、教材、教学、考试评价、督导等领域合作。改善民族地区职业学校办学条件，扶持发展民族优秀传统文化、现代农牧业等特色优势专业。支持双语教师培养培训、教学研究、教材开发和出版，加强对少数民族文字教材的指导监管。逐步健全特殊教育课程教材体系、学校基本办学标准。切实加强意识形态阵地管理，在教育政策制定、教材编写审查选用、教学科研管理、教育媒体管理、对外合作交流等业务工作中，把握正确政治方向，强化思想引领，巩固壮大主流思想文化。

在教育信息化方面，“十三五”规划提出积极发展“互联网+教育”。鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源，形成公平有序的市场环境，培育社会化的数字教育资源服务市场，探索建立“互联网+教育”管理规范，发展互联网教育服务新业态。完善国家教育管理公共服务平台，积极推动国家教育资源与教育管理平台的整合集成和协同发展。广泛应用区域教育云等模式，积极推动各级各类学校建设基于统一数据标准的信息管理平台，实现各类数据伴随式收集和集成化管理，形成支撑教育教学和管理的教育云服务体系。全力推动信息技术与教育教学深度融合。建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库，全面推进“优质资源班班通”，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源。引导学校与教师依托网络学习空间记录学生学习过程，进行教学综合分析，创新教学管理方式。支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。鼓励高等学校和职业学校依托优势学科专业开发具有竞争力的在线开放课程，制定在线开放课程教学质量评价标准和学分认定管理办法，将在线课程纳入培养方案和教学计划。

教育部2017年工作要点

有关职业教育内容

    2017年1月22日，教育部公布了《教育部2017年工作要点》，在职业教育、课程教材建设、教育信息化等方面，其主要内容包括：

    加快发展现代职业教育。印发实施加快推进职业教育现代化的若干意见，明确“十三五”时期改革发展的思路、任务和举措。启动第二批中国特色现代学徒制试点。探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。建设一批示范性职业教育集团，引导支持社会力量兴办职业教育。继续实施高等职业教育创新发展行动计划。修订中等职业学校专业目录、高职专业教学标准等，健全职业教育教学标准动态更新机制。全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设。举办2017年全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛，完善以赛促教学改革机制。办好职业教育活动周。发布2016年全国中职学校办学能力、高职院校适应社会需求能力评估报告。继续实施现代职业教育质量提升计划、职业教育产教融合工作，研究推进高水平职业学校和骨干专业建设。大力加强职业培训。

    切实加强课程教材建设。启动中小学课程实施监测工作。加大中小学道德与法治、语文、历史三科国家统编教材统一使用力度，力争3年内实现统编教材全覆盖。研制教材编写审定管理办法。建立高校哲学社会科学学科专业核心课程教材目录制度。加快推进马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写审议和统一使用工作。建立国家优秀教材评选奖励制度。

以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面。开展系统性精品在线开放课程公共课、核心课程群建设，认定一批国家级精品在线开放课程，继续做好职业教育专业教学资源库建设。推动数字教育资源公共服务体系建设与应用。开展信息技术与教育教学尝试融合示范培育推广计划。

教育部 中国机械工业联合会开展全国

职业院校装备制造类示范专业点遴选工作

2017年1月9日，教育部与中国机械工业联合会印发《教育部办公厅 中国机械工业联合会关于遴选全国职业院校装备制造类示范专业点的通知》（教职成厅函〔2017〕2号，简称《通知》），旨在通过开展职业院校装备制造类示范专业点遴选和建设工作，促进职业院校服务制造强国“三步走”战略，进一步深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，加强专业课程改革，强化师资队伍和实训基地建设，规范教学管理，充分发挥示范引领作用，全面带动相关职业院校装备制造类专业点优化建设。

《通知》要求，本次遴选专业范围包括高等职业学校装备制造大类专业及其他制造业相关专业；中等职业学校加工制造类专业及其他制造业相关专业。省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团在上述专业范围内，原则上共可推荐3-5个专业点；全国机械职业教育教学指导委员会可补充推荐8-10个专业点。

《通知》强调，遴选工作坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。专业发展紧贴制造业发展和区域产业转型升级需求，注重专业建设创新和教学资源优化。坚持工学结合、校企合作，注重人才培养模式改革创新。依据相关专业教学标准科学制定专业人才培养方案，课程标准和顶岗实习标准能对接国家相关职业标准、行业标准和企业岗位规范，教学管理制度健全，人才培养改革创新成果具有示范带动作用。坚持优化师资队伍建设，注重专业实践能力与教学能力协同提升。坚持以提升人才培养质量为核心，突出学生综合素质培育。主动适应装备制造业转型升级、提质增效对技术技能人才的新需求。在培养爱岗敬业、追求卓越、精益求精的工匠精神等方面具有创新举措，效果明显。

教育部 国家邮政局开展全国职业院校

邮政和快递类示范专业点遴选工作

2017年1月12日，教育部和国家邮政局印发《教育部办公厅 国家邮政局办公室关于遴选全国职业院校邮政和快递类示范专业点的通知》（教职成厅函〔2017〕4号，简称《通知》），旨在通过开展职业院校邮政和快递类示范专业点遴选和建设工作，促进职业院校围绕国家和区域邮政业发展需求，进一步深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，加强专业课程改革，强化师资队伍和实训基地建设，规范教学管理，充分发挥示范引领作用，全面带动相关职业院校邮政和快递类专业点建设。

《通知》要求，本次遴选专业范围包括高等职业学校邮政类专业及其他相关专业的快递方向；中等职业学校邮政通信管理专业及其他相关专业的快递方向。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团在上述专业范围内，原则上共可推荐1-2个专业点。

《通知》强调，遴选工作要坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以创新创业教育为突破口，紧密围绕邮政业发展需求，培养目标定位准确，课程设置、教学内容科学合理，专业建设、教学组织管理规范。坚持工学结合、校企合作，注重人才培养模式改革创新。依据相关专业教学标准科学制定专业人才培养方案，课程标准和顶岗实习标准能对接国家相关职业标准、行业标准和企业岗位规范。培养的学生综合素质高，满足企业对人才的系统化需求，满足行业创新发展对高质量人才的需求。创业、就业能力强，深受邮政、快递相关企业单位欢迎。学生就业质量高，且专业对口率、就业收入在本地区同类专业中名列前茅。

北京23所中职校新增33个专业

2017年，北京市中等职业学校将新增33个专业（技能方向），新专业将正式列入招生计划。

　　新增专业的中职校共有23所，涉及北京市供销学校、北京市经济管理学校、北京市商业学校、北京商贸学校、北京金隅科技学校等。这些学校新增加的专业主要包括大数据技术应用、环境监测技术、跨境电子商务、旅游服务与管理、舞蹈表演等，其技能方向有虚拟现实技术、投资理财、生态环境监测技术、中药调剂、冰雪服务与运营等。除舞蹈表演专业学制为两年、曲艺表演专业学制为6年外，其他专业学制多为3-4年。

　　今年，北京市有4所中职校的10个专业撤销。北京市电气工程学校、北京市求实职业学校、北京市劲松职业高中和北京市丰台区职业教育中心学校的法律事务、民航运输、计算机应用、物流服务与管理、计算机动漫与游戏制作、音乐、美术设计与制作等专业被撤销。

摘自《北京日报》