集团化办学促改革 政校企共建创新机

出自：中国职业教育网 发布时间：2015-12-03

——广西动漫职教集团交流汇报材料

    一、广西动漫职教集团简介

    （一）建设背景

    1.为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)和《广西壮族自治区人民政府关于贯彻<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见 》(桂政发〔2014〕43号) 提出的“做大职业教育优质资源，鼓励多元主体组建职业教育集团，发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用”的要求，加快推进我区职业教育集团化办学。

    2.广西沿海沿江沿边，是多个区域合作的交汇点，对内对外开放潜力巨大。广西正利用与东盟国家陆海相邻的独特优势，加快北部湾经济区和珠江—西江经济带开放发展，构建面向东盟的国际大通道，打造西南、中南地区开放发展新的战略支点，形成21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的重要门户。广西发展动漫游戏产业外包产业，区位优势明显，同时职业院校拥有充足的人才储备。我区建立健全了自治区扶持动漫产业发展厅际联席会议制度，构建合力推动广西动漫产业发展的工作体系：桂林云尚动画制作有限公司、广西卡斯特动漫有限公司等28家动漫企业被认定为广西动漫骨干企业，南宁职业技术学院、广西华侨学校等16所职业院校被认定为广西动漫人才培养基地；出台了《关于推动广西动漫产业发展的若干意见》，为动漫产业发展提供了强有力的政策保障。

    3.广西华侨学校是全国侨务系统五所侨校之一，创办于1960年，学校占地340亩。学校是公办的自治区示范性中等职业学校、国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校，是国务院侨办首批命名的华文教育基地。2008年，学校获得中央财政、地方财政支持510万建设“影视动漫实训基地”。2009年，“影视动漫实训基地”被广西教育厅评定为“广西中职首批示范性实训基地”。2012年，计算机动漫与游戏制作专业通过广西教育厅示范专业复评，学校被广西壮族自治区扶持动漫产业发展厅际联席会议办公室认定为“广西动漫人才培养基地”。2012年9月，学校启动“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作，计算机动漫与游戏制作专业入选重点支持建设专业，投入347万专项经费，围绕“人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、工学结合、校企合作运行机制建设”三个模块开展建设。2013年3月，学校被广西教育厅、广西文化厅、广西区民委认定为“广西中职学校民族文化技术技能人才培养培训基地（民族动漫）”。2013年7月5日，在广西区侨办、广西教育厅、广西文化厅等上级单位的关心支持下，学校抢抓“国改示范校”的建设契机，牵头组建“广西计算机动漫与游戏制作职教集团”（以下简称：广西动漫职教集团）。

    （二）基本情况

    经过2年多的建设，广西动漫职教集团现有成员单位28家，其中：国家级认证的广西区内动漫企业4家（如：桂林云尚动画制作有限公司、广西卡斯特动漫有限公司等），区外知名企业6家（如：电子工业出版社、北京燕阳文化传媒有限公司等），高职院校3家，广西区内的国家中等职业教育改革发展示范学校11所，初步形成了“单一专业、跨区域共享型”的职教集团。职教集团制定了《广西计算机动漫与游戏制作职业教育集团章程》，设立有理事会、常务理事会和秘书处等工作机构，理事会每年至少召开2次工作会议，建成了广西动漫职教集团门户网站（广西动漫教育网：http://www.gxdmjy.com/）。2014年10月，广西动漫职教集团成为广西教育厅首批备案并重点建设的13个职教集团之一。

    1.广西动漫职教集团职教集团指导思想

    坚持以服务为宗旨、以需求为导向，以建设现代职业教育体系为引领，以提高人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为主线，实施中高职衔接，促进内部贯通、外部融通，系统培养高素质技术技能人才，实现广西动漫职业教育高水平跨越发展，全面提升服务广西经济社会发展的能力。

    2.广西动漫职教集团职教集团工作原则

    （1）优势互补、共享共赢。充分发挥成员单位各自优势，坚持共建、共享、共赢、实现职业院校之间、院校与企业之间层次贯通、校企融合、优势互补、互惠互利。

    （2）市场导向、供需互动。根据市场供需，以产教深度融合、校企合作为目的，通过协作互利、信息互通、资源共享等多种方式开展教育活动和业务往来。

    （3）标准引领、契约结盟。以契约为纽带，共同遵守集团章程，通过系列标准规范、约束集团成员行为，实现深入合作、持续发展。

    3. 广西动漫职教集团工作任务

    （1）发挥牵头单位示范作用，推动职业教育集团办学全面发展

    （2）推进中高职紧密衔接, 建立职业教育人才成长通道。

    （3）深化产教融合、校企合作，全面提高人才培养质量。

    （4）推进职业院校资源集聚和整合，全面提升职业教育集团服务能力。

    （5）强化职业教育集团内部协同配合，建立保障职业教育集团科学、持续发展机制。

    （6）开展多元主体依法共建职业教育集团改革试点，优化职业教育集团发展环境。

    二、广西动漫职教集团职教集团化办学的探索与实践

    （一）政府推动作用

    1.2014年10月，广西教育厅“桂教职成〔2014〕38号”，公布了广西首批通过备案的职业教育集团的名单，并同时依托“全国职业教育集团化办学统计与公共服务平台”对同意备案的职教集团建设进展和运行情况进行监测。

    2．2015年2月，广西壮族自治区教育厅和广西壮族自治区人力资源和社会保障厅联合印发《广西壮族自治区职业教育集团化办学指导意见》和《广西壮族自治区职业教育集团建设工程实施方案》。要求各职教集团进一步加强与行业主管部门和行业组织的沟通协调，吸收更多的中、高职院校和行业企业等成员单位，健全运行机制，全面提升服务区域产业发展、服务现代职业教育体系建设的能力，加快推进我区职业教育集团化办学。

    3．2015年3月，广西财政厅追加“2015年自治区现代职业教育质量发展专项资金”。我校主导的“广西动漫职教集团和广西中职学校民族文化技术技能人才培养培训基地（民族动漫）”分别获得100万专项建设经费，用于支持项目学校加快推进职教集团化办学，建立健全职教集团运行机制和民族文化传承创新建设。

    （二）校企联动作用

    1.依托职教集团，校企联动，共建、优化人才培养方案

    （1）人才培养方案：结合行业企业需求，选择知名企业负责人、行业专家，选拔骨干教师，组建专业建设工作组。通过调研，结合区域经济发展特点，对工作岗位、工作任务和职业能力进行分析，修订专业发展方向和人才培养目标。邀请行业企业专家对人才培养方案进行论证，并在学生中进行实践，形成了“一轴两翼三层递进引导式”的计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案。近年，学生参加全国职业院校学生技能作品展洽会获得金奖1次银奖2次；参加全国职业院校学生技能大赛中职组动画片制作金奖1次银奖1次。目前，广西华侨学校计算机动漫与游戏制作专业是广西区内开设动漫专业的职业院校中发展最快、学生人数最多、升学就业前景最乐观的专业，确定了在区内同类专业中“领头羊”的地位。

    （2）课程体系及品牌课程建设：专业建设工作组牢牢把握课程内容与职业标准的对接，依据课程涉及的工作岗位、典型工作任务和职业活动，讨论分析应具备的知识与技能，制订课程标准，构建基于动画片制作工作过程的课程体系。以全国职业院校学生技能作品展银奖作品、广西原创民族动漫版《刘三姐》作为典型项目，按照项目制作流程对岗位的要求，把制作流程转化成教学案例，并作为课程载体，设计课程结构。结合职业资格证书要求，编写具有职业教育特色的教学资源，并在教学实践中不断完善，编写出版教材。教改项目《计算机动漫与游戏制作专业品牌课程与教学资源库建设》获得广西教育厅中职教改一级重点立项，按照动漫项目制作流程，完成了《计算机平面技术应用Photoshop（动画前期）》、《二维动画制作Flash（动画中期）》、《视音频后期编辑处理（动画后期）》等三门课的课程标准、授课计划、考核方案和试题库、全套教案、全套课件、数字化教学资料、习题库等。该项目于2015年9月，顺利通过结题验收。

    （3）教学模式：专业建设工作组根据动漫项目岗位的工作任务、工作流程，根据人才培养模式设计教学方法，形成“项目引领、学做贯通”的教学模式。以全国职业院校学生技能作品展金奖作品、校园安全动漫《小猪嘟嘟》为主要项目，通过团队学习、个人学习的主要形式，从项目前期策划，到中期制作，再到后期合成，使老师在“做中教、教中做”、让学生在“做中学，学中做”，实现教学过程与生产过程紧密对接。

    （4）评价模式: 校企联动，建立新的教学质量评价标准和学生考核办法。构建了“校内课堂学习评价和校外顶岗实习评价”两阶段，将“公共基础课堂、专业技能课堂、生产性实训课堂、行业岗位课堂”等“四课堂”整合评价的“二阶段四课堂”学业评价体系。如：每年5月，举办计算机设计类专业毕业设计作品展；每年12月，举办计算机设计类专业技能节，邀请企业专家、院校专家共同评选优秀作品，企业专业人员与学校教师评价相结合，建立校企联合管理、评价与考核的机制，实现多元化开放式的评价。

    2. 依托职教集团，校企联动，共建“名师工作坊”，优化“双师结构”

    集团各单位紧扣专业发展需求，实施“校企互聘”师资建设工程。以全国职业院校学生技能作品展银奖作品、企业项目动画片《力倍特》为主要项目，按照企业项目流程，专业教师对应企业真实岗位，担任项目经理等职务，探索出“学校+企业”的双向共进师资提升机制，建成“双师企业型”师资团队。计算机动漫与游戏制作专业建设总负责人张建德老师入选“广西中职学校名师培养工程”，组建“绿城职师工作坊”，邀请企业专家、成员单位专业负责人加入工作坊，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，通过“传、帮、带”等方式校企共同培养了一批专兼结合的“双师”结构教学团队。2014年，广西华侨学校李想老师获得广西中职学校教师技能大赛影视后期项目一等奖；2015年，成员单位学校贵港市职教中心包之明老师被评为“广西特级教师”。

    3.依托职教集团，校企联动，重视教研教改，科研兴教

    集团高度重视职业教育教改教研工作，邀请企业专家、成员学校骨干教师围绕“人才培养模式、课程体系改革、校企合作、职业教育集团化办学”等主题开展教研教改，并举得较好的成效：正在研究或结题省级立项课题12项，其中《搭建校企合作平台，构建人才培养新模式》等两项教改成果获得广西中职教育优秀教改成果二等奖；校企一体共同开发教材15本，发表论文18篇，其中《依托校企合作，构架“一轴两翼三层递进”的中职学校动漫专业人才培养模式》一文获得广西职教优秀论文二等奖，并发表在教育部主管的核心期刊《中小学教育》。2015年，职教集团成员单位共同申报的课题《中职学校职业教育集团办学模式的研究与实践——以广西动漫职教集团为例》获得广西教育科学“十二五”规划2015年度 B类重点课题。通过课题研究，以研促改，以研促教，学校连续被评定为“广西中职教科研20强”、“广西教科研先进集体”。

    4.依托职教集团，校企联动，“引企入校”，加强实训基地建设

    学校提供场地和硬件配套，企业提供商业项目和行业技术，共同制定管理制度，完善教学实训、顶岗实习机制，将校内实训基地转化为企业项目加工制作基地。与广西动漫职教集团副理事长单位桂林云尚动画制作有限公司共同出资100万元，建设具有企业真实环境的校内实训基地——广西云尚动画制作有限公司。该公司是国家级、广西区职业院校教师企业实践基地，平均每年接收动漫专业骨干教师100人次到公司挂职锻炼。以企业真实项目为载体，联合职教集团成员单位共同参与项目运作，提升师生专业实践能力，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，动漫作品与企业产品对接”。校企联合制作的动漫作品，多次参加全国职业院校学生技能作品展洽会、中国—东盟职教论坛暨学生作品联展，得到了教育部鲁昕副部长、广西区人民政府李康副主席等领导的高度赞许。

    （三）校校互动作用

    1.搭建职业院校互动平台。近年来，我校先后接待国内外10多所职业院校代表团来校交流考察。我校“人才培养模式改革与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作实训基地建设”等方面的做法与经验，计算机动漫专业建设总负责人张建德老师应邀担任“2015年广西中职学校专业带头人培训班”培训专家，得到兄弟院校同仁的高度评价。通过职教集团互动平台，对我区职业院校人才培养模式改革与校企合作起到带动、启发和借鉴作用。

    2.发挥示范学校引领辐射作用。我校是第二批国家中等职业教育改革发展示范学校，计算机动漫与游戏制作专业是广西32所示范学校立项建设单位中唯一的“重点支持建设专业”。通过门户网站“广西动漫教育网www.gxdmjy.com”,不定期组织职教集团的示范学校专家到第三批“国改示范学校”（如：梧州市第二职业学校、横县职教中心等）指导开展建设工作，实现校企和校际之间的相互融合，达到资源共享、优势互补、互惠共赢。

    3.做好中高职衔接工作。职教集团以来，不断发挥在中高职衔接中的示范引领作用，加盟成为集团理事单位由中职学校，扩大为高职院校，甚至本科院校。中高职衔接的形式也从最初联合举办“3﹢2”五年制高职逐步向“自主招生、统一专业目录、统一培养目标、统一专业教学标准”等深层次融合。每年都有数十名计算机设计类专业的优秀毕业生，升入高职院校深造。如：广西师范大学职业技术师范学院、南宁职业技术学院等。通过中高职衔接，不断提升技术技能人才培养的针对性和适应性，实现了集团内各院校的合作共赢。

    三、广西动漫职教集团职教集团化办学的几点思考

    当前，职业教育集团主要是通过“感情纽带”组成的联合体，缺乏内在的“利益纽带”。如何更好地发挥职教集团化办学的作用，我们的思考：

    一、深化校企合作发展：继续与广西区内的国家级认证动漫企业（如：广西卡斯特动漫有限公司、广西千年传说影视动漫股份有限公司等）紧密联动，实现“合作办学、合作育人、合作发展”，打造校企共建以现代学徒制培养为主的示范特色学校。

    二、加强创新创业教育：围绕“大众创业、万众创新”的理念，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入动漫专业教学全过程，促进专业教育与创新创业教育有机结合。

    三、促进文化传承创新与传播：深化文化艺术类职业教育改革，重点培养文化创意人才、动漫文化人才，传承创新民族文化与工艺。目前，广西动漫职教集团正联合成员单位，共同研发民族文化传承动漫项目《刘三姐东盟游学记》， 力争以“项目为载体”，解决“集而不团”的关键问题。

    四、扩大职业教育国际影响：加强与职业教育发达国家的政策对话，探索动漫专业与东盟国家相关院校、企业的合作与交流，深化职教集团多元合作办学模式。