鲁昕：在传承创新中华优秀传统文化中坚定职业教育文化自信

今天非常高兴，也非常荣幸迎来了中国职业教育发展史的又一个重要的历史节点，也非常感谢海霞同志，中央电视台新闻联播非常杰出的主播海霞同志能够亲临我们这个会议，为我们做会议的主持人，海霞来主持，标志着中国职业教育不是低端教育，是有社会影响力的教育，是有社会贡献力的教育，标志着中国职教文化像海霞一样，为全国人民所认同，我们的职业教育还没有达到这样的水平，我们想通过海霞同志，使我们职业教育让全社会、全体百姓、全体人民，甚至我们自己，要认同我们自己，要提高我们自己的自信，今后海霞同志很快我们再经过一些程序，就成为中国职业教育文化形象大使。海霞同志成为中国职业教育文化大使，我们职业教育多么灿烂辉煌。我们职业教育将更充满自信，海霞同志的形象，代表中华文化之精华，也代表我们职业教育认真贯彻总书记提出的“四个自信”，“四个自信”当中文化自信更基础、更久远、更扎实。

今天我做一个我的学习体会，在我讲之前，我告诉大家这个会怎么来的，这个会是2018年10月份，陈锋同志和邓云锋同志两位同志策划来的，当时我还没换届，我还不是会长，陈锋同志非常认真跟我说，我说我现在不能管这个事，后来换了届，我做了会长，从这开始就启动了这件事，我认为职业教育技术技能定位重要，文化自信更重要，所以在两个发起人，陈锋和邓云锋同志发起下，又在山东，又在枣庄，意义更重大，去年2月份我来了一趟，看了鲁班，看了班墨文化，枣庄市委市政府，山东省省委省政府一起研究，我们要把我们中国职业教育第五届学会，职业教育“达沃斯论坛”，春秋两季，春天是文化，秋天是技术，我们决定在枣庄永久型落地文化论坛。我的题目是“在传承中心中华优秀传统文化中坚定职教文化自信”。

今天大家知道，中国职教学会在山东枣庄举办新时代卓越匠心文化，这个卓越匠心，我们也经过一番思考，我2月份来到枣庄的时候，我还不知道应该用什么名字，经过一个月思考，3月份，白厅长，还有枣庄的市长到教育部规建中心谈这个论坛的准备情况，是在那个时候，突然想起来，卓越两个字，不能只给高等教育，职业教育同样卓越，不管是谁，卓越是每个人的，不是哪一个层次的教育。所以卓越匠心这四个字，今后我们的职业教育，班墨文化叫什么呢？就叫卓越匠心。我刚才讲了，和我们技术技能定位是同样重要，2019年定位卓越匠心文化，我认为意义深远，以党的十九大为标志，中国社会主义建设进入新时代，新时代、新担当、新使命、新任务，这就是在世界之百年未都大变局背景下，牢牢把握历史给予我们的重大机遇，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们要充满信心。习总书记指出，我们全党必须牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保党和国家事业始终沿着正确的方向胜利前进，在四个自信中，文化自信更基础、更广泛、更深刻的自信，也是更基本、更深沉、更持续的力量。总书记这句话对我们职业教育发展奠定了思想基础和文化基础，通过论坛，我们要在中华文化绵延五千多年历史中，坚定中华文化的自信，体味职教文化的根脉、根基和根本。

我今天讲这么几个方面，三个方面。一中华优秀传统文化是职业教育文化的根脉。二坚定职教文化自信是发展现代职业教育的根基。三是以文化人，立德树人是提高职业教育质量的根本。如果学校把学生培养成很儒雅、优雅、也很有技能的孩子，我们就是质量。今天从这三个方面，12个观点讲一下。

第一，中华有关传统文化职业教育文化的根脉。

一，我们今天的会议是首届，也是历史的开拓，枣庄继驻马店之后，又成为在中国教育史上具有重要历史节点，由枣庄会议可能带来中国职业教育的发展大发展，大传承，在传承当中不断创新。这个会议的主题非常鲜明叫文化自信。

二，寻根立魂，这是时代要给鲁班墨子文化新的阐述。

三，千年历史，我们打开历史画卷，看看我们历史教育多么悠久。

四，是卓越匠心，匠心不能单纯叫工匠，从金边的会议开始，我们的工匠都带有卓越的心。是时代定位，新时代我们给工匠精神定的位，叫卓越匠心。

总书记指出中华民族具有五千多年绵延不断的历史文明，创造了博大精深的中华文化，为人类为名作出了不可磨灭的贡献，中华文明是世界上四大文明唯一没有中断的文明，中华民族在长期生产生活实践中产生和形成的优秀传统文化，为中华民族的生息、发展、壮大提供了丰厚的精神滋养。中华民族之所以成为中华民族，就是因为中华优秀传统文化赋予我们的精神气质，优秀传统文化是一个国家、一个民族的根与魂，我们的职教文化也是我们职业教育的根和魂，是一个国家、一个民族，传承和发展的根本。如果丢掉了，那就割断了精神命脉，更何谈成长与壮大。我们从夏商周到春秋战国，我们春秋就在我们今天所在地，非常有厚重的历史，秦汉隋唐，魏晋南北朝一直到清朝，在中国近代史上，五千年文明绵延不断。

总书记以上的论述告诉我们重要的观点，第一五千年文明创造了中华文化，也助推了人类文明。总书记关于文化自信和人类文明的论述态度，大家可以从这里吸取营养。第二中华民族生产生活实践创造的优秀中华文化是我们的精神滋养，我们职业教育一定要把中华文化、职教文化作为我们同学们的基础课，贯穿于学习的全过程，从大一开始一直到大三大四毕业，贯穿全过程，用文化滋养我们的学生。第三中华民族有关传统文化是我们的精神命脉，中国人之所以成为中国人，就是因为有文化的命脉，是中华民族优秀传统文化赋予了我们精神气质。

今天我们坚定文化自信，坚定职业教育文化自信，离不开中华民族的认识和运用，在物资财富不断丰富的今天，在我们已经成为世界第二大经济体的今天，我们只有找到了精神滋养和精神命脉，才能有精神气质，这对我们现代职业教育尤为重要，现代职业教育的定位是从2014年，对现代职业教育做的基本定位，2019年我们对职教文化又来一个基本定位，叫卓越匠心文化。今天在枣庄召开这个会议，定为永久型论坛，这个论坛是中国职业教育达沃斯春季论坛，秋季在上海，在上海是技术，春季是文化，秋季是技术。山东枣庄，因为墨班奚的故乡，他们在生产生活中创造的科学、技术技能，有关了中华优秀传统文化，形成了现代职业教育文化的丰厚沃土，由海霞同志代表我们宣读的共识，我们的共识就是要职业教育坚定文化自信。

二，寻根立魂，时代阐释，今天在这儿要对鲁班墨子文化进行一个时代阐释，我们要深入阐释，到底是什么内涵。总书记指出中华民族生生不息，绵延发展，饱受草着又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑，中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中华民族内心深处的自信和自豪，职业教育文化就是要在中华有关传统文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵中去寻找根与魂，去阐释时代价值。

在中华民族历史上，我们比任何时候都更有信心，实现民族复兴伟大中国梦，我们今天深入阐释职业教育文化自信，有很重要的现实意义，班墨文化留给我们的是道统，知行合一，智慧是创新工具，革新工艺，气度是钻研技艺、精益求精。神韵是形而优美、承载文化。一会回顾一下历史画卷，大家可能对总书记讲的气韵、气质，职业教育是什么呢。

鲁班与墨翟就不讲了，来自邬主任的。

班墨的根脉是工匠精神，工匠精神是什么，进行了这样的解释。鲁班精神是什么呢？叫积极进取，努力创新。墨翟的精神是崇尚科学，以人为本。他们俩的区别是什么呢？这是技术，那是理论。

我们今天用四个纬度阐释班墨的匠心文化，我们今天前面加个定语叫卓越匠心，一是从中华文化自信当中阐释班墨匠心文化，中华文化源远流长，从未间断的历史长河使中华民族创造了灿烂多彩的文化，构筑了中华民族的特有标识，形成了中华民族的特有气质，阐释班墨匠心文化是为我们在历史长河中寻找我们的自信，研究班墨匠心文化是为了我们在世界历史中比较中坚定自信。这个壁画大家看到，工笔画，匠心精神，全都画在这里。

二是从人类科学技术进步中阐释匠心文化。中华民族创造科学技术智慧，创造生产劳动工具，已有五千多年历史，从2400年前的鲁班、墨子开始，当然也有奚仲，从秦汉唐隋宋元明清始终延续着中华民族的智慧与劳动的文脉。五千年前我们种植水稻，四千年前发明了养蚕和丝织，夏商两朝记载日食和月食，春秋战国发明了铸铁柔化技术。西汉时期记录太阳黑子、发明造纸，东汉时期发明应用数学、麻醉剂，隋唐时期出现最大的海船，宋朝发现地磁偏角，元朝出现了最早的木刻彩色套印本，明朝世界上最早的水雷，打开历史画卷能深刻感悟到中华历史的厚重，文明给我们带来的自信。

三是从大国文明传承创新中阐释班墨匠心文化。人类社会四大文明，唯一没有中断过的中华文明不仅塑造着生生不息的中华民族，也影响着瞬息万变的世界闻名，班墨匠心文化所形成的职业教育文脉，对记录记载中华文明有着不可替代的历史作用。班墨文化是智慧、创新、工具、作品、传承、积累、创新、再创新，我们走进博物馆，满眼都是职业教育。没有职业教育就没有把中国历史承载下来的载体。

四是从大国工艺贡献中阐释班墨匠心文化。我们现在芯片做不出来，主要是工艺文化，不是设计问题。工艺的使命谁来承担呢？中国职业教育学会和在座的各位，我们的芯片设计已经达到世界先进水平，但是做不出来，工艺水平不够。我们的系统为什么不能变成芯片呢，工艺不行。所以我们有87名青年科学家，有很多搞芯片设计的，我们即将要成立科技成果转化工作委员会，刚才田霖已经拿来了。按照联合国41个门类，我们有42个院士成为中国职业教育学会科技成果转化工作委员会，这个工作委员会主任我亲自来担当。就要做产教融合，历史长河中，古代中国、近代中国虽然自然科学技术萌芽发育了几千年，但是没有产生工业革命，但是宋朝造船，也没有赶上工业革命，但是历史长河中积累的工匠精神和工艺技术创造了大国经济的历史，缔造了大国经济的辉煌。在唐代，我们国家GDP占世界总量的50%，到了宋代是我们国家最辉煌时期，宋代的工艺品、搪瓷、陶瓷等占了65%，到了元代35%，到了明代45%，到了清代是40%，我们津亭是15%，所以中国人要成为世界大国不是今天，历史上就是，只不过我们要复兴一下。但是我们2018年GDP的增量已经占到世界30%，但是仍然没达到我们的历史水平。所以对我们的工匠文化，前面加匠心两个字，要从大国贡献中阐释班墨文化是什么文化，是构造了大国经济的文化。大国经济的辉煌正是因为以职业教育为标识的手工艺制作，坚定了千年中国经济大国历史地位，所以我后面给了括号，美国当代政客应该认识到中华民族为什么要复兴，有它深厚的历史，所以法国一个经济学家，包括美国斯坦福大学等等，都在劝美国，打开人类文明一千年历史，你看看能不能找到美国，所以大家合作共赢，人类命运共同体。中国特色社会主义建设的新时代，手工制作、手工工艺、手工艺术在全球产业链中，在国际国内市场中，仍然有重要的地位，仍然具有附加价值，我这里加了一个括号，LV和爱马仕，爱马仕一个包10万人民币，有啥，啥也没有，就是手工制作，用手缝出来的，加上了现代文化的符号，就变成精品。我们今天也有，但是我们中国人民有点不太自信，我今天本来拿个包到现场来，就是我在广州职业技术大学设计系，我领着学生设计一个包，但是今天搞职业教育博览会，那个包还是一个包，但是承载着中国的景泰文化，这个包的价值由100块钱提高到500块钱，500-100是附加价值，手工艺的附加价值，所以手工艺创造了大国经济。历史上我们国家占GDP比重我们至今没有达到，什么创造呢？手工艺。哪儿来的手工艺呢？匠心文化，什么匠心文化呢？卓越匠心文化。大家看看我们的工艺品，非常精美精湛，哪儿来的？职业教育，肯定不是北大毕业的，北大毕业做不了这东西，北师大也做不了，但是北师大今后要做，今天把你请到这个台上，在中国职业教育的舞台中北师大绝对不能缺席，不仅不能缺席，应该成为主导，这是我们职业教育做的。

千年历史，辉煌案例

总书记指出，在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，我们国家产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子，所以我很羡慕山东人，但是我这个“鲁”也很好，就是山东的“鲁”，看看我们这些多少是山东人，山东人不得觉醒嘛。发明了造纸术、火药、印刷术、指南针，深刻影响人类文明进程的伟大科技成果，创造了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗。春秋时期我们的职业教育这个水平了。我们现在还有多少能做出这样精美的卓越匠人呢，我们慢慢培养，年龄过了咱搞培训，22岁的过了，咱就搞培训，从22岁培训到65岁，可以培训到80岁。大家看看战国时期，多么精美，这么精美的承载文化的载体，这么有形象的是谁呢？是职业教育。绝对不是普通高等教育，所以枣庄学院，我表扬几句枣庄学院，我看黄淮学院的转型创始们介晓磊也来了，本科高校转型的创始人。这俩都是地方本科院校，坚定转型，所以你们俩在中国职教历史上，有着深刻的意义，一个是2014年驻马店论坛的形象代言人，今天枣庄学院又成了我们枣庄共识，枣庄论坛的形象代言人，你们记录下这历史的时刻，所以北师大职业教育研究院一定要把他们俩聘为专家。谢谢你们，没有你们也没有今天这样历史的重要节点。大家看看我们在战国时期，就在枣庄产生了这样精美的艺术，职业教育，所以北师大，你看你的历史，北大清华历史一百多年，你看我们2400年了嘛，所以职业教育要有文化自信，我们2400年了，我们大学时间最长的历史大学117年，我们2400年，我们职教文化的自信有型、有神有韵，中华文化的自信也源自职教自信。秦代兵马俑，将来枣庄是不是做一个职教文化历史过往，把历史全摆出，让00后、90后等等都深刻认识中华民族的脉搏在哪里，所以枣庄市委市政府决定，要建枣庄博览会，枣庄博物馆，把职业教育几千年文化全部放在这里，都载入历史史册，还有分管市长，也载入史册。我们职业教育怎么能不自信呢？我希望每个学校通过今天的会议之后，把博物馆做出来，贴墙上。每天在文化当中熏陶自己，我希望7、8月份来的时候，哪个学校有，哪个学校没有，没有可不行，你是2018中国职业教育第一名，你是国务院表彰的第一名，老邓，不做出来不行。宋代的东西，我们看看多么精美。元代、明代、清代，大家看看明代那个中药盒，药柜，多么精美，我算了一下能放30味药，假设家里不都讲养生嘛，枸杞子、红枣，每家有这个药盒子多好。清代，我们的工艺非常精美，给大家展示一下。

结论，我们今天重温历史，不是厚古薄今，而是以今厚古，增强自信，更重要的是让国人、让热会、让教育、让职业院校、让老师，让同学为自己所选择的职业教育，职教事业，职教生涯而感到无比的自豪，感到无比的自信。

以上呈现的中国工匠，中国工艺所呈现的中国艺术产品给予了我们以下启示：第一是匠人技能记录了中华民族的优秀文化；二是匠人技术传承了中华民族优秀文化；三是匠心精神呈现了中华民族的优秀文化；四是匠人智慧了中华民族的优秀文化。我们体味到匠人的匠心使中华民族优秀文化，灿烂的历史得以保存并留给后人，他们用时代相传的技术技能，积累了中华文化的璀璨宝库，用职业教育的文化的魂、神、心、形、器增添了世界文明多彩宝库。卓越匠心是今年全国总工会在弘扬大国工匠活动中给予中国匠心文化的崇高定位，大国工匠中有科学家、医生、工程师、技术工人，有来自个条战线，各行各业，各个领域，构成了创新创造创业的中国科技生态，他们的共同特点是拥有匠心、做事认真，精益求精，这就是卓越匠心文化。我们今天请来了中国职教学会副会长王院士，王院士是典型的院士匠心，他具有一颗卓越的匠心，所以王院士代表着行业领域，是产生许多有匠心文化的工程师、高级工程师，博士、硕士。看一下我们的大国工匠，我也不点名了，最小工匠，中国工程物理研究院机械制造工艺研究所高级技师陈行行，90后。我们把匠心贯以卓越，要重新阐释大国工匠，不能大国工匠都穿工作服，王院士也是大国工匠，王院士搞的地下管网，轨道隧道交通。什么叫卓越？卓越是超出一般的、不平凡的、杰出的、高超出众的一种境界，一种人生态度，它寓意着优秀、坚韧、毅力、耐力、想象力、创造力，这叫卓越，所以我们培养孩子的定位就是这句话，鲁班是工匠，历史见证了这位大师，这位匠人大师的定义，2400年前还处在蒙昧时期，鲁班在劳动实践中创造了改造自然，征服自己的劳动工具。鲁班是技术家、发明家、建筑学家、结构力学家、艺术家、也是科学家。不能简单解释为匠人。

今天我们的传承创新中华文化文化中，要进行现代化阐释鲁班精神本质，精神气质、精神力量，是职业教育卓越匠心文化的先驱者，也是创造者。

墨子在生活实践中发现了光线是沿着直线传播的光学理论，所以我们的量子卫星定义为墨子号，墨子是物理学家、数学家、哲学家，政治学家也是军事学家。

 他们俩是智慧共同体，他们发明发现是有不同，但他们是知行合一，我们用卓越定义匠心，这是一种不平凡的生活态度，也是做事的方式，卓越是通过奋斗走向幸福的的所有人所有，用卓越定义匠心是唤醒中国职业教育的自信，只要我们在充满自信的道路上发展现代职业教育，建设现代职业教育和培训体系。用卓越定义匠心，是告诉澳门要受教育者，选择职业教育的类型的教育，同样可以实现人生出彩，成为卓越的技术技能人才。用卓越定义匠心，要求我们的老师、校长、职业教育工作者，要用卓越的思维教育，引导同学们分发自强，创造让国家和自然都满意的人生。

第二，坚定职教文化自信是发展现代职业教育的根基。

一是崇尚技艺，知行合一是职业教育的宗旨，动手动脑是职业教育的内涵，技术技能是职业教育的时代定位。

    崇尚技艺，核心是职教灵魂。十八大以来，党中央、国务院把职业教育提到空前重要的位置，既是历史的必然，也是现实的需要，职业教育历史，尤其是职业教育文化历史渊源流畅，从墨子、鲁班开展已有2400多年，从这个意义上讲，职业教育是所有教育领域中，包括基础较教育、高等教育，历史最长、最悠久的教育类型。职业教育先于科学，职业教育先于技术。我们要回到马克思主义经济学的一个基本的原理，职业教育历史的产生是有理论基础的，人类要想生存，就必须从事物质资料生产，从事物质资料生产就必须有生产的基本技能，正是这种生存需求的驱动下，职业技能不断在生产生活实践中发展、积累壮大，职业教育文化也随之发展壮大。历史曾经产生了鲁班等等大师，不仅创造了技能，也积累了文化，纵观历史时期的重要历史人物，一个共同特点，崇尚技能、崇尚技术、崇尚工艺、崇尚精湛、崇尚规矩、崇尚精品，这就是职业教育文化的核心，也是灵魂。坚定职业教育文化自信也源于中华优秀传统文化对于崇尚技艺的历史追求，源于历代中国匠人在追求崇尚技艺中，做出人类精品，创造了人类财富。

我们国家博物馆，还有曾经被列强国家的博物馆珍藏的系列精美展品，充分印证了职业教育崇尚技艺的中华标识，传统职业教育崇尚技艺的理念和追求，仍然是我们今天发展现代职业教育的理念和追求。只有抓住了崇尚技艺这个灵魂，职业教育才能真正体现有别于其他教育类型的自身价值，还有社会价值，才能真正让学生认同、家长认同、社会认同、企业认同。关键在于我们自己，我们能不能把崇尚技艺这个魂融化在学生的血液当中，内化于心，外化于形，北京师范大学肩负的责任，可惜没做好，非常遗憾。我2011年冲破阻力，给北京师范大学一个很好的名字，叫国家职业教育研究院，八年过去了，可能在座的都不知道还有这么多研究院，大家知道，这个研究院，现在再办根本不可能，“国家”两个字是给的吗？不可能。我们教育部11位司长全部到场，2011年在北师大校园里，他们说是史上教育部最隆重的一次会议，是司长最全的会议，可惜没了，非常遗憾。所以职业教育让社会认同，首先我们得把自己做好，魂抓住。

还有知行合一是职教宗旨，总书记指出，这段话是2014年6月4号，习近平总书记对现代职业教育决定的一个批示，大家好好读一读。今天的2019年的20条，就是总书记话为指引，这里面讲坚持产教融合，校企合作，工学结合，知行合一，引导社会各界，总书记对大会提出的重要指示。在政府促进就业上，在学校产教融合上，在学生层面上知行合一。大家知道知行合一是明代儒家王阳明的《心学》的经典凝练，他认为从政、经商、做学问的们，第一等大事是致良知，我们教育部该以致良知为根本，我们现在领导干部贪污腐败，商人叫血淋淋的资本，我不是说资本不好，资本好，但是心得致良知。致良知实现的第一等宗旨是知行合一。所以总书记把知行合一给了职业教育，大家不感到光荣吗。知者行之始，行者知之成。圣学只有一个功夫，知行不可分作两事。王阳明是明代如学家，思想净化深受国内外学界推崇，他用自己必胜经历同儒家学说结合，把儒家学说上升到一个职业教育理念的高度。

知行合一告诉我们，告诉我们只有知，没有行就做不好所追求的事，对一件事如此，对一个人如此，对一个国家也如此，知行合一理念作为职业教育的宗旨，不仅是理念，而是实践，什么实践？教育实践、办学实践，学习实践。2014年以来，许多职业院校依据知行合一的理念，改革了学科专业、课程体系、教学方法、课堂场景、形成了学习过程，教学过程和生产过程的统一。不管怎样我们在艰难中前行，今天我们立足社会，是我们大家共同努力，北大国家研究院都没了。我相信，明天北师大一定会高度重视，把这个大旗扛过去。

动脑动手是职教的内涵，动脑和动手，在相当长一个时期被划了一条线，这个界限是人为造成的，动脑是普通教育，动手是职业教育，非常的错误，鲁班是先动脑，然后动的手，如果鲁班只动手，不会成为工匠，鲁班是科学家。这个理念一直在影响着职普不融合和职普分家这些落后的教育理念。我们今天在枣庄深入研究鲁班文化，鲁班精神，阐释鲁班工匠，鲁班历史，意义就是要回归历史，帮我们把视角拉回2400年前，看看鲁班到底是什么样的工匠。鲁班工匠首先是一个好心，致良知，如果没有卓越的匠心，就不可能成为工匠，什么叫卓越？是一种超凡的毅力，超凡的精益求精的精神。王阳明讲人生第一等大事是致良知。

鲁班作为工匠，他不是单纯的动手的工匠，他是动脑和动手相结合的工匠，鲁班首先是发明家，通过动脑在实践当中不断积累智慧和理论，创造了劳动工具。其次他是一个结构力学家，鲁班锁就是一个典型的例子，我们经常将鲁班锁理解为工匠作品，这个锁具有这样的稳固性，是因为它蕴含了结构力学的原理内涵，是结构力学的器物，因为这个锁，结构力学远离几千年来广泛应用在建筑，家具等领域。鲁班之所以成为2400年不休的工匠，就是因为他先动脑，再动手，动脑动手在生产生活把理念变成了产品和器物，影响了一代又一代工匠，成就了一代一代工匠。

古代职业教育是动脑动手的结合，现代职业教育那就更应该是动脑动手的结合，无论从历史和现实角度，还是从现实需要和现实存在的角度，我们不能把动脑动手分为两类教育，动是普通教育，动手是职业教育，这是极端错误的。我们今天这个问题仍然没有解决，比如说学生实训没必要的时间太长，尤其高中阶段，不读书，不学文化，在高二的时候，就送到工厂，进行简单劳动。对学生非常有利。所以动脑要上足文化课。

今天的会议就是通过诠释鲁班精神，来解决长期以来我们认识上的偏见。

技术技能职教定位，动手动脑现代职业教育表述，技术技能，技能是以技术为基础，没有技术何谈技能，在人工智能时代，大数据、物联网、云计算，5G商用，我们没有技术怎么行，谈什么技能。国务院2014年决定，在理念上，目标上，有了重大变革，要在实践中践行这个定位，要系统培养，所以我们技能型就变成了技术技能型，前者是层次，后者是类型。技能型是疼痛，技术技能型是类型。所以职业教育人才是一套体系，是一套教育体系，是一套课程体系。当然也是学科专业体系，也是学位体系。上个星期德国通过了一个立法，德国的职业教育可以设学士学位、硕士学位，当然也包括博士学位，我看德国现行了，我给王继平发了个信息，2014年我们终于把职业教育变成一套体系，我们叫技术型人才，我们可以从中专升到大专，可以从中专升到本科，但是要培养职业教育类型。2019年硕士博士学位该不该在中国大地落地，德国想工业4.0也很难，它的双元制有教训，文化课太少，16岁开始工作，三天劳动两天学习，可是把同学们的大好时光给浪费了，不能叫浪费，学少了。所以现在德国的工业4.0就面临一个问题，要想给现在40多岁的人提高文化层次，去操作智能型设备，操作不了。那个学文化时代过去了。在2019年德国重新推动法律，要给职业教育授学士学位、硕士学位，所以我跟王继平讲，我说你得完成历史使命。

科学技术在今天进步这么快的今天，我不讲了，我们今天从贸易战变成了科技战，人才战也同时开始了，我们现在要做好自己的事情是什么呢？职业教育战线就是要培养有知识、有技术、有技能、有文化的人，这是我们当下的重要做的事。所以简单一句话，千万不要弱化了文化课，大家要清楚，“1+X”那个“1”是第一，“X”是第二，没有1就没有X，没有X也没有1。一定要给孩子们奠定厚重的文化和技术基础，因为他以后发展是久远的。为科学进步培养人才，在教育界已经达成了共识，这个定位已经深入人心，关键是目前的体制机制措施还没有完全落地，环境形成的建设还要靠教育战线各方面的努力。所以海霞同志她前年还连播呢，昨天请的假，今天过来。

文化素养更重要，铸魂固本，职业教育的任务，文化自信职业教育的要义，科技创新时代同步，技艺强国这是我们的使命。我们党领导中华民族走了100多年历史，在这100年当中，我们党的一切努力，一切奋斗，一切流血牺牲，都是为了把中华民族从贫困当中，物质贫乏当中解放出来，从精神贫乏当中丰富起来，从物质到精神，都要成为世界强国，所以总书记讲我们四个自信，文化自信更基础，更久远，一个时期以来，我们追求物质财富，我们取得了举世瞩目的成就，尤其是改革开放40年，我们取得了瞩目成就，但是人们在物质生活得到满足之后，却找不到精神家园，我们职业教育一样，人家说你低端，你就低端，这是错误的，职业教育有自己的根脉。我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神，我们还有百姓日用而不觉的价值观。中国人独特精神是坚毅、博大、淳朴、深沉、求同，这是中华民族历史上曾经强大的不竭动力之源，也是中华民族由弱至强的动力之源。独特的精神世界，联系着马克思主义关于人的全面发展，这是马克思主义理论在中国时代化，我们党的教育方针叫德智体美全面发展，中国的独特的精神世界，这个命题其实意义非常深远。我们今天枣庄论坛，意义就是要从中华优秀传统文化中寻找精神家园，找到职业教育的精神家园，在我们党的领导下，中国人民站起来、富起来、强起来的实践中，建设精神家园，构筑中国人独特的精神世界，用优秀传统文化铸魂，用社会主义核心价值观固本。我们希望职业教育学会，独特精神世界是针对所谓的西方文明老大来的，所以总书记最近讲，文明冲突是谬论、悖论，不存在文明冲突，文明只有在交流当中才绽放多彩，只有多彩才能够璀璨。我们中国人要建设我们独有的精神世界，我们独有精神世界，当然和西方的不一样，但是我们总书记讲的相互交流。习近平总书记指出，我们倡导的富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了革命先烈的理念，这一点做到了，我们要把核心价值观固本，育人要融入到职业教育各个方面，各个环节，这点做到了，职业教育一定会大大提高，文化自信职教要义，我们站在960万平方公里上，吸吮着精华、学习技术、解读技能。现在是科技战，职业教育在科技战的过程中我们怎样大有作为，请各位要深入思考，最关键的是回去就落入教学实践当中，这是最重要的。

中华文化中国千年积淀的文化养分，职教文化是其中重要的养分，文化自信科技汇集对职业教育的共识，可以凝集职业教育的社会力量，我们现在就把社会力量凝结起来。

所以我们应该第一要充分挖掘职业教育的文化历史资源。正是因为我们不自信，所以做的不够，社会上对职业教育产生偏见和存在的弊端，与我们对历史挖掘不够有着直接关系，所以职业教育不是历史虚无，而是历史璀璨。二是科学阐释职业教育的文化对中国历史的贡献。在农业社会的贡献，对工业社会的贡献，从农业社会进化到工业社会，我们有重大贡献，对中华民族工业化进程，我们有巨大贡献。大家看看人民大会堂，大家看看十大建筑，再看看我们的核潜艇，再看我们的航母等等，我们贡献太大了。一五时期我们建立了相对完整的民族工业完整体系，那个时候职业教育还是很有地位的。对大国经济我们有历史贡献，今天我们要对工业社会向信息社会转型，我们要在升级当中一定要有贡献，一句话，一定要把芯片生产出来。这个把芯片设计出来真是没有问题，我们就是要生产出来。这就要靠我们在座的优秀的人才，所北师大，北大是中华文化传统最深厚的学校，可是知行合一，现在给了一个平台，国家职业教育研究院，这知行合一得做起来。美国打压华为，让全世界都认识了华为，我在台上经常提到北师大，让我们所有人都充分认识北师大，给你做广告呢。所以北师大博士后流动站还得好好做，你没有名额，我可以给你想办法。职业院校这么多校长，都希望有这样的博士后，我们这么坚强地支持你。所以我们对技能传承、艺术传承、精神传承、产业传承，我们都有历史贡献，大家为什么不自信呢，为什么说我们历史虚无呢，我们是历史璀璨。

三是善于运用职业教育文化育人化人，职业教育是2400年历史教育，中华民族在2400年积累的，有律、有韵、有矩、有形，看得见，摸得着，所以我们与其他类型相比，有不可比拟的独特优势，我们通过化人来增强职业教育，来强化受教育者，使教育者和受教育者自信。

四是不断提高职业战线职教文化审美能力。我们现在职业教育缺少审美课，我在这大声呼吁，所有中高职要把审美课开起来，我在教育部工作的时候，2013年给大家印了三本书，百首名诗，百幅名画，百首名曲。日本肥牛是听着音乐长大的，你看它好吃吧，过贵。当然不能这么比喻，就是文化对人太重要了，所以文化审美，我希望大家把课开起来。深职院你是全国职业教育的第一名，你一定要开起来，大家都向你学习。你人工智能开的还不行，你把文化课，审美开开了。职业教育是类型，美在理念，美在精神，美在意志，美在精湛，更重要的是有载体，有器物，跨时空欣赏，跨时空对话，跨时空交流，跨时空传承，审美应该成为职业教育的基础课，后世受教育者的文化底蕴。

科技创新，我们要与时代同步。科技创新是全员创新，全方位、全领域、全社会创新，不分普通教育，不分职业教育，涵盖所有教育阶段，所有教育环节，这个理念是大家的共识，但是在职业教育的战线上，我们经常自觉不自觉的没有牢固树立践行这个理念，在职业教育行政管理和教育教学时间轴，常常局限于创新属于普通教育，职业教育创新与此没有联系的错误定位。职业教育没有得到社会认同也是这个原因之一。

枣庄论坛，我们今天用科学的历史观、文化观、科技观、深入阐释鲁班、墨子精神，有了科学的认识，有了客观的结论，班墨器理之论，印证了他们在2400多年前的生产生活实践中，用智慧的头脑，创新的能力，不断实现器和理的发明和创造，在发明创造中，在劳动实践中，他们尽管对自然改造的关注力不同，一个重器，一个重理，大家共同点是发明、创造、创新。因此工匠精神，卓越匠心，卓越工匠的本质表现都是创新，传承班墨文化、班墨精神，要把职业教育置于创新理念下去践行新时代的产教科融合。由产教融合上升为产教科融合。

当前技术进步周期，也不多说了。职业教育叫以就业为导向，以服务为宗旨。但是大家看一看，要思考一下，科技技术进步不断加速的背景下，在中国实现高质量发展的背景下，社会需要什么样的就业？到底需要什么样的人？答案很明确，高质量发展需要高质量就业，人工智能社会需要人工智能人才。我们缺500多万。大家看看这12个职业，回去干赶紧把这专业开起来，我们现在市场需求就需要这样的人，我们职业教育以就业为导向，我们以就业为导向变成市场需要的人，怎么视而不见呢。我们现在缺500多万人，一年毕业800多万大学生，没人。不得反思嘛，当然保姆也重要，特朗普打的不是保姆之战，是科技战。高职有个特点，开专业只备案，不像高教开专业还得报批，应用型转型学校也是可以的。

技艺强国是职教的使命，建设强国是中华民族伟大的复兴梦，复兴就是历史上曾有过的辉煌，把它找回来今天我们要重振辉煌，中华民族靠着工匠精神所形成的、传承的、承载的手工艺、工艺技术在1400多年前的唐朝，1000多年前的宋朝，700多年前的元朝，600多年前的明朝，还有300多年前的清朝，都是靠手工业创造了经济大国，GDP总量在历史上没有低于过30%，但是鸦片战争，1848年，由于封建社会的腐败，我们中华民族落后了，但是今天改革开放，我们又重新振起来，我们GDP占到世界15%，但是我们今天的GDP可不是一般的GDP，跟古代不可同日而语。但是我用这段话，让大家看到，工艺、手工艺仍然是我们今天最需要的，但是我们要这个精神。古代中国、近代中国、现代中国、当代中国，中华民族有这个底气，也有这个能力实现伟大复兴。我们70年来，从一穷二白发展到今天，联合国的产业分类，中国是全世界41大门类、195个小门类，525个产品最齐全的国家，全球产业链有中国的最大比重，全球供应链中有中国最全的产品，全球人才链中有中国的努力，我们每年毕业快1000万了，但是有多少人能适应企业的需要呢。全球价值炼中有中国的地位。所以我们应该有这样的目标，我们把产品做到最精致，把产业做到高端，不能老在中低端上。

靠创新，靠核心，靠科研创新成果行业转化能力，人工智能不断给各行各业赋能，所以我最近好多学校请我去，因为我现在不是现任部长，你不请我，我肯定不去。人工智能+X赋能，主要是行业转化，所以我把科技成果前面加“行业”两个字，所以要成立转化委员会，41个大门类。要通过职业教育培养技术人才，培养生产型服务人才，这些人在技术、技能、工艺上具有适应科技进步的能力，通过他们精湛的技术技能，创新工艺、变革技能、精益求精，做最好的产品，做最好的成套设备最好的大国智能制造。

技术技能、工艺强国，是我们打赢中美贸易战的战略举措，是实现高质量发展、产业金融高端水平的战略能力，职业教育一定要担当起这个光荣的历史使命。用总书记在山东考察的一段话结束，总书记讲不忘本来，才能开辟未来，善于继承才能更好创新。我去年到山东考察调研，去了曲阜，在那儿我说过，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用，推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，这就是说，我们既不能片面地讲厚古薄今，又不要片面地讲厚今薄古，而是要本着科学的态度，继承和弘扬中华优秀传统文化，努力用中华民族传统的一切精神财富来以文化人，以文育人。

总之职业教育要在传承创新中华优秀传统文化中坚定职业教育文化自信。

中国职教学会干什么的，十大载体，达沃斯论坛春季论坛。十个载体具体干什么的，第五届职教学会一定为提高提供最优质的服务。将来中国职业教育学会很多精华会议通知将在这发表。今后我们职教很多活动都在这个平台上给大家提供最优质的服务。谢谢各位。